Bueno Blogueros, hemos llegado al final de la asignatura, pero sinceramente espero que éste no sea el final de mi blog. Por mi parte intentaré seguir comentando aquellos artículos, documentos, libros...relacionados con la tecnología educativa, espero que continuéis visitandome.
Gracias por hacer que aprenda un poco más cada día sobre tecnología educativa.
FELIZ NAVIDAD!!!!!!!!!!
viernes, 24 de diciembre de 2010
jueves, 23 de diciembre de 2010
CUESTIONARIO Y DEBATE
En la última semana de clase, propusimos llevar a cabo un debate en el que la temática central era la técnología (defensores y críticos de ésta).
Pero éste no pudo ser llevado a cabo.
Es necesario referirse a dos posturas casi extremas, por un lado encontramos los denominados tecnófobos (para quienes cualquier uso de tecnología representa un peligro para los valores establecidos) y por otro los tecnófilos (aquellos que encuentran, en cada nueva aportación tecnológica, la solución a los problemas de la enseñanza).
Para finalizar con la asignatura y realizar una valoración general sobre ésta, llevamos a cabo la cumplimentación de un cuestionario, en el que tenían cabida aspectos como: metodología, evaluación, contenidos...
Pero éste no pudo ser llevado a cabo.
Es necesario referirse a dos posturas casi extremas, por un lado encontramos los denominados tecnófobos (para quienes cualquier uso de tecnología representa un peligro para los valores establecidos) y por otro los tecnófilos (aquellos que encuentran, en cada nueva aportación tecnológica, la solución a los problemas de la enseñanza).
Para finalizar con la asignatura y realizar una valoración general sobre ésta, llevamos a cabo la cumplimentación de un cuestionario, en el que tenían cabida aspectos como: metodología, evaluación, contenidos...
sábado, 18 de diciembre de 2010
6ª Clase Práctica
La 6 y ultima clase práctica dirigida por Jose Luis Serrano trató sobre el exe-learning, proyecto gratuito de edición de aplicaciones que permite a profesores y académicos la publicación de contenidos web sin la necesidad de dominar el HTML.
Para aprender a usarlo tenemos a nuestra disposición un tutorial, que nos ayuda a entender mejor esta herramienta.
viernes, 17 de diciembre de 2010
Clase teórica 2 de diciembre
En la clase del día 2 de diciembre todos reflexionamos junto a Isabel sobre el tratamiento transversal de las redes sociales en educación. En esta clase, Isabel nos mostró las actividades que se han llevado a cabo para trabajar los “riesgos” de las redes sociales con los jóvenes. Además reflexionamos sobre la imagen que proyectamos en internet y la necesidad de que jóvenes y niños sean conscientes de esto.
Al igual que en la sociedad, en las redes sociales podemos encontrar aspectos positivos y negativos, ya que son personas las que están detrás de las pantallas. Pero evitar que los más pequeños salgan perjudicados de estas redes no pasa por la prohibición, sino por la educación y el respeto.
Es importante dar a conocer claves y consejos para la privacidad y la seguridad (en muchas ocasiones, llegamos a poner en estas redes donde estamos en cada momento).
Aquí os dejo enlaces distintos artículos relacionados con los temas anteriormente expuestos:
Estos dos artículos hablan sobre la adicción de los jóvenes a las redes sociales.
Esta habla sobre el aumento del uso de las redes sociales en otros grupos de edad distintos a los jóvenes.
Promover la seguridad de los jóvenes en las redes sociales a través de éstas.
En la siguiente dirección podréis encontrar numerosas noticias más en relación a estos temas:
miércoles, 15 de diciembre de 2010
5ª clase práctica
viernes, 10 de diciembre de 2010
Clase teórica del 24 de noviembre
En la clase teórica de esta semana continuamos hablando de la Teleenseñanza.
En esta ocasión hablamos sobre los distintos componentes de la interacción didáctica: Medios, Docente, Alumnos, Contenido y Contexto.
Respecto al docente destacamos su papel como pilar fundamental en a enseñanza virtual, siendo clave su acción tutorial, (es clave para evitar el abandolo del alumno, ya que en la teleenseñanza los indices de abandono son altos).
El alumno, en la teleenseñanza, cambia sus formas de aprendizaje, necesitan autonomía, mayor responsabilidad, rutina de trabajo...
Si hablamos de teleenseñanza el contexto es virtual. La red conecta personas que tienen un contexto real con una serie de características (personales, linguísticas, culturales..) que también condicionan la teleenseñanza, y que deben tenerse en cuenta para el desarrollo de los contenidos.
En esta ocasión hablamos sobre los distintos componentes de la interacción didáctica: Medios, Docente, Alumnos, Contenido y Contexto.
Respecto al docente destacamos su papel como pilar fundamental en a enseñanza virtual, siendo clave su acción tutorial, (es clave para evitar el abandolo del alumno, ya que en la teleenseñanza los indices de abandono son altos).
El alumno, en la teleenseñanza, cambia sus formas de aprendizaje, necesitan autonomía, mayor responsabilidad, rutina de trabajo...
Si hablamos de teleenseñanza el contexto es virtual. La red conecta personas que tienen un contexto real con una serie de características (personales, linguísticas, culturales..) que también condicionan la teleenseñanza, y que deben tenerse en cuenta para el desarrollo de los contenidos.
jueves, 9 de diciembre de 2010
Clase teórica del 17 de noviembre
En la clase del 17 de noviembre pudimos ver los objetivos de aprendizaje.
Los “objetos de aprendizaje” son recursos digitales que se pueden reutilizar en diferentes contextos para logar un objetivo de aprendizaje concreto.
Características:
- Formato digital.
- Propósito pedagógico: asegurar un proceso de aprendizaje satisfactorio.
- Contenido Interactivo: implica la participación activa de cada individuo en el intercambio de la información.
- Es indivisible e independiente: tiene sentido en sí mismo y no puede descomponerse en partes más pequeñas.
- Es reutilizable: en contextos educativos distintos a aquel para el que fue creado.
Finalmente, en relación a este tema cabe destacar al autor considerado el "padre"de los objetos de aprendizaje David wiley, quien actualmente es Profesor Asociado de Psicología de Instrucción y Tecnología de la Universidad de Brigham Young, donde también se desempeña como Director Asociado del Centro para la Mejora de la formación del profesorado y la escolaridad. Para conocer más sobre Wiley visitar la página: http://davidwiley.org/ donde encontrareis: biografía, artículos de prensa, twitter, blog, facebook...
Los “objetos de aprendizaje” son recursos digitales que se pueden reutilizar en diferentes contextos para logar un objetivo de aprendizaje concreto.
Características:
- Formato digital.
- Propósito pedagógico: asegurar un proceso de aprendizaje satisfactorio.
- Contenido Interactivo: implica la participación activa de cada individuo en el intercambio de la información.
- Es indivisible e independiente: tiene sentido en sí mismo y no puede descomponerse en partes más pequeñas.
- Es reutilizable: en contextos educativos distintos a aquel para el que fue creado.
Finalmente, en relación a este tema cabe destacar al autor considerado el "padre"de los objetos de aprendizaje David wiley, quien actualmente es Profesor Asociado de Psicología de Instrucción y Tecnología de la Universidad de Brigham Young, donde también se desempeña como Director Asociado del Centro para la Mejora de la formación del profesorado y la escolaridad. Para conocer más sobre Wiley visitar la página: http://davidwiley.org/ donde encontrareis: biografía, artículos de prensa, twitter, blog, facebook...
jueves, 2 de diciembre de 2010
Conferencia Mapuches
En la clase teórica del jueves pudimos asistir a una conferencia sobre la comunidad de los Mapuches (población indígena que se encuntra en el centro y el sur de Chile y en el suroeste de Argentina)
En mi opinión, ésta fue fascinante. Aquí os dejo algunos blogs que los mapuches de Chile han creado para difundir su cultura:
En mi opinión, ésta fue fascinante. Aquí os dejo algunos blogs que los mapuches de Chile han creado para difundir su cultura:
miércoles, 1 de diciembre de 2010
4ª Sesión Práctica
En la cuarta sesión práctica pudimos conocer el microblogging, otra herramienta de la web 2.0. Uno de los principales servicios de microblogging es el conocido TWITTER, esta herramienta permite a los usuarios enviar, publicar y compartir mensajes breves (alrederor de 140 carácteres).
En relación a este servicio os dejo el siguiente enlace:
http://estwitter.com/2009/06/05/twitter-portada-en-la-revista-time/
En éste se muestra como la revista time dedicó una portada a TWITTER, y qué contenidos se trataban en el artículo dedicado a este servicio. Además desde la página podemos acceder a dicho artículo cuyo título es: “How Twitter Will Change The Way We Live (in 140 characters or less" Cómo Twitter cambiará la forma en que vivimos, (en 140 caracteres o menos).
En relación a este servicio os dejo el siguiente enlace:
En éste se muestra como la revista time dedicó una portada a TWITTER, y qué contenidos se trataban en el artículo dedicado a este servicio. Además desde la página podemos acceder a dicho artículo cuyo título es: “How Twitter Will Change The Way We Live (in 140 characters or less" Cómo Twitter cambiará la forma en que vivimos, (en 140 caracteres o menos).
domingo, 21 de noviembre de 2010
Clases teóricas 10 y 11 de noviembre
En la primera clase de esta semana hemos podido ver cuáles son las diferentes situaciones que pueden darse en la enseñanza, distinguiendo entre enseñanza presencial, enseñanza virtual y enseñanza semipresencial.
Os dejo aquí un enlace a un artículo de J. A. AUNIÓN escrito en el periódico El País el 01/09/2009
En el que según un estudio hecho por el Departamento de Educación de Estados Unidos los alumnos de enseñanza online aprenden más (de media) que los de presencial en educación superior. Aunque la diferencia es pequeña cuando se refiera a formación totalmente online, es muy significativa cuando se compara con proyectos que combinan clases presenciales con la formación a distancia utilizando nuevas tecnologías.
En la segunda clase teórica de la semana, la teleenseñanza captó toda nuestra atención. Pudimos ver como las distintas redes telemáticas nos pueden servir para la formación: campus virtuales, aulas virtuales, blog….además de proporcionarnos una gran cantidad de posibilidades.
Os dejo el enlace a un documento muy interesante encontrado en red, escrito por Mª Paz Prendes sobre esta temática que nos sirve para ampliar los conocimientos tratados en clase.
martes, 16 de noviembre de 2010
2ª y 3ª clase práctica
En la 2º clase práctica hemos podido profundizar sobre los entornos virtuales conociendo más a fondo SUMA (desde el punto de vista del alumno, del profesor…), además hemos podido conocer la nueva versión que podremos ver dentro de poco de SUMA.
¿Qué es SUMA? ¿Qué podemos hacer con esta herramienta?
Suma es el Campus Virtual de la Universidad de Murcia que integra en una única plataforma aplicaciones docentes y de gestión.Es un campo de enseñanza virtual que pretende complementar la enseñanza presencial, facilitando herramientas para la comunicación y el acceso a información de la comunidad universitaria
La última versión del Campus Virtual SUMA 2.0 se puso en marcha en septiembre de 2009. Esta versión incluye una nueva interfaz de navegación para que resulte más cómoda y fácil de utilizar, así como una mejora de las herramientas ya existentes (Contenidos, Exanet...) e incorporación de nuevas utilidades (Rincón del Alumno, Agenda por titulación y curso...).
Desde SUMA se pueden realizar, entre otras las siguientes tareas:
A través del módulo administrativo el alumno podrá consultar el expediente, entre otras
A través del módulo docente podrá acceder a todas las herramientas que facilitan la interacción entre alumnos y profesores: Foros, tutorías, tablón, contenidos…
El módulo extracurricular contiene herramientas de participación sobre temas libres: Chat, foros de discusión, y tablón de anuncios…permite realizar: reservas enpuestos de aulas de libre acceso (ALAs), de actividades e instalaciones deportivas, etc.
También consta de un módulo comercial que permite, entre otras acciones, realizar la compra de publicaciones de la UM.
En la 3ª práctica hemos realizado la introducción a las wikis, conociendo inicialmente la wiki más famosa “wikipedia” y participando en ésta. Mi participación en la wikipedia ha sido introduciendo el término Grupo de Investigación de Tecnología Educativa, entrada que aun podemos ver en la wikipedia (solo teneis que pinchar sobre el concepto para poderla verla).
Una vez que hemos comprendido que es una wiki hemos tenido que buscar distintas wikis sobre educación y participar en la wiki creada específicamente para ésta asignatura: http://innovacionestecnologicasgrupob.wikispaces.com///
Mi aportación ha sido la siguiente: http://aprendices.wikispaces.com/
Es una wiki que pretende ser un lugar de encuentro para aprender en torno a los blogs, estableciendo contacto entre los distintos usuarios a través de preguntas y respuestas. Se trata de un apoyo para aprender destrezas informales en torno a los blogs, ya que recoge aquello que quieres aprender en torno a los blogs: cómo crearlos, cómo mejorar su aspecto, qué herramientas puedes utilizar para darle mayor usabilidad....además cuenta con una lista de recursos útiles, de talleres que se llevarán a cabo...
Finalmente recordar que una wiki es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios…Para poner un toque de humor os dejo los siguientes artículos de la wikipedia: (haz un clic sobre ellos)
Pelusilla del ombligo
El programa de Ana Rosa
También consta de un módulo comercial que permite, entre otras acciones, realizar la compra de publicaciones de la UM.
En la 3ª práctica hemos realizado la introducción a las wikis, conociendo inicialmente la wiki más famosa “wikipedia” y participando en ésta. Mi participación en la wikipedia ha sido introduciendo el término Grupo de Investigación de Tecnología Educativa, entrada que aun podemos ver en la wikipedia (solo teneis que pinchar sobre el concepto para poderla verla).
Una vez que hemos comprendido que es una wiki hemos tenido que buscar distintas wikis sobre educación y participar en la wiki creada específicamente para ésta asignatura: http://innovacionestecnologicasgrupob.wikispaces.com///
Mi aportación ha sido la siguiente: http://aprendices.wikispaces.com/
Es una wiki que pretende ser un lugar de encuentro para aprender en torno a los blogs, estableciendo contacto entre los distintos usuarios a través de preguntas y respuestas. Se trata de un apoyo para aprender destrezas informales en torno a los blogs, ya que recoge aquello que quieres aprender en torno a los blogs: cómo crearlos, cómo mejorar su aspecto, qué herramientas puedes utilizar para darle mayor usabilidad....además cuenta con una lista de recursos útiles, de talleres que se llevarán a cabo...
Finalmente recordar que una wiki es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios…Para poner un toque de humor os dejo los siguientes artículos de la wikipedia: (haz un clic sobre ellos)
Pelusilla del ombligo
El programa de Ana Rosa
Web 2.0
Aquí os dejo un video muy interesante sobre la web 2.0 ya que en la entrada anterior apenas os aporte información, este video resume de forma clara y dinámica esta web
lunes, 15 de noviembre de 2010
Semana del 27 y 28 de octubre
En la primera clase teórica hemos podido ver cómo se organiza Internet y cuales son los elementos fundamentales para el éxito de Internet, además de los problemas de tipo técnico que pueden surgir.
Como podemos ver cada día, Internet a impregnado nuestras vidas, no hay rincón del mundo en el que no exista esta red, pero ¿Cuáles son las cláves de tanto éxito?
Conectividad universal, bajo coste, atracción, posibilidad de compartir recursos, son algunos ejemplos...
El tema fundamental de la clase del día 28 fue la WEB 2.0.
La difusión de éste término se dio gracias a Tim O´Reilly
¿Qué implica esta nueva Web? Mayor capacidad y mayor implicación de todos, ya que permite que cualquier persona pueda incluir su información en la red.
Es decir, la audiencia pasa a ser partícipe en la creación de la información: opina, pública…pasa a tener un papel mucho más activo.
En este sentido, logramos tener una red mucho más democrática e igualitaria.
martes, 2 de noviembre de 2010
Semana del 20 y 21 de octubre
En esta semana comenzamos el visionado de la película LOS PIRATAS DE SILICON VALLEY.
En ella hemos podido ver los inicios de los creadores de Apple y Microsoft.
Al principio me llamó la atención el título de la película, no entendía porqué los autores habían elegido ese título, pero con el transcurso de ésta se puede ver que continuamente los protagonistas se encuentra robando y copiando las ideas de otros, de forma que cogen el material, lo retocan e imitan para utilizarlo, es decir, PIRATEAN las creaciones de otros.
Respecto a éste tema surge una frase que me ha llamando mucho la atención “LOS BUENOS ARTISTAS COPIAN, LOS GRANDES ROBAN”, creo que es una buen frase para resumir el entramado de la película.
Curiosidades respecto a la película…. Steve Jobs, creador de Apple, sigue realizando las presentaciones del mismo modo que aparecen en la película. Apple sigue jugando con esa oposición, IBN, ofreciendo un sello de calidad que los otros no tienen.
Aquí os dejo la presentación que realizó del iPad
Para poner subtítulos pinchad en el icono inferior derecho y luego pinchad en el icono de CC
Os dejo además el enlace de uno de los videos de Steve Jobs que más me gusta… ;-)
domingo, 24 de octubre de 2010
Clases teóricas del 13 y 14 de octubre.
El tema fundamental de estas clases ha sido Internet. Tecnología que ha cambiado nuestra vida, nuestra forma de comunicarnos, y por lo tanto, nuestras formas de enseñar.
Hemos conocido como surge, debido a la preocupación por la descentralización de la información, con el Proyecto DARPA. Y su evolución en los años posteriores.
Para conocer la evolución, se ha hablado de distintas figuras representativas tales como: V. Cerf, R. Kahn (conocidos como los padres de Internet), Tomlinson ( se relaciona con el correo electrónico), entre otros.
Mª Paz, una vez más, nos invitó a indagar sobre dichos autores, quienes siguen viviendo y trabajando en aspectos relacionados con las Tecnologías, hoy en día.
Un ejemplo de ello es:
V.Cerf: Actualmente realiza diversos trabajos, entre ellos: investigaciones para la NASA.
Para conocer mejor la historia de Internet e buscado un video por Internet que trata este tema, aquí os dejo el enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=FGxDIh7OLno
Al hablar de Internet no pasó desapercibido el desarrollo de aquellas máquinas que nos han permitido durante tantos años “conectarnos a la red”, por ello, os dejo una fotografía del ordenador que se considera el padre de los ordenadores: ENIAC
jueves, 14 de octubre de 2010
Segunda y tercera clase teórica (dias 6 y 7 de octubre)
Una vez conocidos los conceptos básicos relacionados con tecnología educativa, en la primera clase de la semana de octubre empezamos a conocer de forma resumida las bases teóricas fundamentales de la tecnología educativa.
Quiero destacar en esta ocasión que durante la clase, al hablar de redes telemáticas, comenzamos a conversar sobre los distintos buscadores (google, yahoo,…). Lo más interesante de esto fue que todos o casi todos utilizábamos el mismo buscador google.
He encontrado una noticia sobre ésta cuestión:
“Según un sondeo realizado por la consultora Netprovider, Google es el buscador más utilizado por los internautas. Por cada búsqueda en Yahoo se hacen 7 en Google.
Os dejo el enlace: http://www.laflecha.net/canales/blackhats/cual-es-el-buscador-online-mas-usado-en-espana/
Mª paz a su vez nos invitó a ver cómo los resultados obtenidos en la búsqueda de información de uno u otro no son los mismos.
Como podemos ver en estos dos enlaces los resultados obtenidos con yahoo son muy distintos a los obtenidos con google:
En la clase del 7 de octubre realizamos un listado sobre nuevas tecnologías ordenadas en función de su uso educativo.
Pudimos ver con ésta actividad la pluralidad de nuevas tecnologías que existen.
Posteriormente analizamos las diferencias entre la comunicación presencial y la mediada por el ordenador y las distintas situaciones comunicativas que pueden darse:
Ejemplos: | Mismo tiempo | Tiempo diferido |
Mismo espacio | COMUNICACIÓN PRESENCIAL | NOTAS EN UN TABLON |
Diferente espacio | TELÉFONO | CORREO |
Gracias por leer esta entrada!
Primera clase teórica 30/09/2010
En la primera clase teórica de la asignatura tecnología educativa intentamos aproximarnos al concepto de nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Destacando para ello, características que nos permitieron entender mejor este concepto.
Para conocer más sobre nuevas tecnologías indagué en internet y encontré varias páginas sobre tecnologías educativas interesantes, entre ellas:
La página del instituto de tecnologías educativas. Aquí os dejo el enlace: http://www.ite.educacion.es/
Además encontré en Educa con tic una de las viñetas de Néstor Alonso, que según mi opinión, refleja una de las principales limitaciones de la tecnología educativa: el temor que sienten algunos docentes ante las nuevas tecnologías.
Además encontré en Educa con tic una de las viñetas de Néstor Alonso, que según mi opinión, refleja una de las principales limitaciones de la tecnología educativa: el temor que sienten algunos docentes ante las nuevas tecnologías.
lunes, 4 de octubre de 2010
¡Bienvenid@s a mi blog!
Este blog ha sido creado en la 1ª sesión práctica de la asignatura Innovación Tecnológica y Enseñanza de 5º de pedagogía.
Con él hemos conocido otras alternativas para educación y una vez más hemos observado la multitud de posibilidades que nos ofrece internet; además dicho blog nos servirá como soporte para el seguimiento de esta asignatura, ya que comentaré todo lo relacionado con el desarrollo de las clases.
Espero que os guste a todos, y ya sabeis...vuestra opinión también es importante!
¡Un saludo!
Con él hemos conocido otras alternativas para educación y una vez más hemos observado la multitud de posibilidades que nos ofrece internet; además dicho blog nos servirá como soporte para el seguimiento de esta asignatura, ya que comentaré todo lo relacionado con el desarrollo de las clases.
Espero que os guste a todos, y ya sabeis...vuestra opinión también es importante!
¡Un saludo!
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